Ảnh minh họa: Bùi Tư

TheòaBìnhCònkhókhăntrongthựchiệnxãhộihóalĩnhvựcgiáodụars vs southamptono UBND tỉnh Hòa Bình, tính đến hết năm 2017, tỉnh này đã cấp phép cho 13 dự án xã hội hóa. Tỉnh không bố trí kinh phí để thực hiện nhiệm vụ giải phóng mặt bằng trước khi giao đất, cho thuê đất.

Tỉnh này cũng cho biết, việc thực hiện Nghị định 59/2014/NĐ-CP ngày 16/6/2014 của Chính phủ sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 về chính sách khuyến khích xã hội hóa đối với lĩnh vực giáo dục còn một số tồn tại, như chưa quy hoạch sử dụng đất cho mục đích xã hội hóa, hạn chế trong ưu đãi tín dụng...

Đối với các trường ngoài công lập, loại hình trường đa cấp là khá phổ biến, nhưng Quyết định số 1466/QĐ-TTg ngày 10/10/2008 của Thủ tướng Chính phủ về danh mục chi tiết các loại hình, tiêu chí, quy mô, tiêu chuẩn của các cơ sở thực hiện xã hội hóa đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hóa, thể thao, môi trường chưa có quy định về loại hình trường này, nên khó khăn khi thực hiện.

Ngoài ra, nhận thức về xã hội hóa giáo dục của một bộ phận cán bộ quản lý giáo dục và của nhân dân còn hạn chế, chưa nhìn nhận đúng vai trò của các thành phần kinh tế và của toàn xã hội trong việc tham gia vào các hoạt động của giáo dục trên địa bàn tỉnh. Do đó, không ít người nghĩ rằng xã hội hóa giáo dục chỉ là biện pháp tạm thời nhằm huy động sự đóng góp thêm về tài chính.

Cùng với đó, phát triển giáo dục nghề nghiệp còn chưa cân đối với phát triển giáo dục phổ thông, còn chậm, quy mô nhỏ bé so với yêu cầu chuyển đổi cơ cấu lao động trong quá trình công nghiệp hóa, đặc biệt là ở vùng nông thôn, còn phân tán, chưa góp phần tích cực phân luồng học sinh, cơ sở vật chất kỹ thuật của các trường và cơ sở dạy nghề còn thiếu./.

Bùi Tư

(责任编辑：Cúp C2)