ĐB Triệu Thế Hùng.

Hội đồng trường được coi là một trong những yếu tố quan trọng trong việc nâng cao quyền tự chủ. Vậy theo ông,ửaLuậtGiáodụcĐạihọcTạohànhlangpháplýchoHộiđồngtrườngpháthuyvaitròlịch thi đấu đội tuyển argentina trên thực tế, Hội đồng trường có vai trò như thế nào đối với cơ sở giáo dục đại học?

Để thực hiện quyền tự chủ đại học thì Hội đồng trường là một thiết chế quan trọng. Hội đồng trường đưa ra những chính sách, định hướng nhằm đảm bảo được sự phát triển lành mạnh, mang lại cho tổ chức sự dân chủ trong giáo dục và đào tạo… Bên cạnh đó, Hội đồng trường là một thiết chế tập thể quyết định theo Nghị quyết của tập thể từ đó tránh được sự lạm quyền, độc đoán của một cá nhân hiệu trưởng hoặc một cá nhân trong lãnh đạo nhà trường.

Bên cạnh đó, Hội đồng trường là một tổ chức quản trị và có thẩm quyền cao nhất trong trường đại học nên Hội đồng trường đại diện cho chủ sở hữu, nhóm lợi ích liên quan đến nhà trường. Đây cũng là xu hướng tất yếu của giáo dục đại học trên thế giới hiện nay.

Với vai trò, vị trí quan trọng như vậy thì hiện nay Hội đồng trường tại các cơ sở giáo dục đại học ở nước ta đang hoạt động như thế nào, thưa ông?

Cách đây trên 15 năm, thiết chế Hội đồng trường đã được đề cập đến ở điều 30 Điều lệ trường đại học ban hành cùng Quyết định 153 của Thủ tướng Chính phủ và đến Luật Giáo dục năm 2005 vấn đề này được đề cập rõ ràng hơn. Tiếp đó, trong Luật Giáo dục Đại học 2012 thì thiết chế Hội đồng trường đã được quy định cụ thể, rõ ràng hơn.

Tuy nhiên, hiện nay hoạt động của Hội đồng trường vẫn mang tính hình thức, còn mờ nhạt. Có thể thấy, cho đến nay, nhiều cơ sở giáo dục đại học vẫn chưa có Hội đồng trường. Nguyên nhân khiến Hội đồng trường chưa phát huy được hiệu quả là do hệ thống pháp luật về tự chủ đại học của chúng ta hiện nay chưa đồng bộ; thiết chế Hội đồng trường chưa đủ mạnh, chưa cụ thể cho nên việc vận dụng trong thực tiễn khó khăn.

Bên cạnh đó, quy định về chức năng, nhiệm vụ, phân định giữa quyền hạn của Hội đồng trường và hiệu trưởng không rõ ràng, Hội đồng trường không phải là tổ chức quyết định việc lựa chọn bổ nhiệm đối với hiệu trưởng, Ban giám hiệu.

Bên cạnh đó, nhận thức về vai trò của Hội đồng trường còn hạn chế. Nhận thức của xã hội, cơ quan quản lý nhà nước,… về Hội đồng trường chưa thực sự rõ ràng, nên hoạt động của Hội đồng trường còn mờ nhạt. Hoạt động của Hội đồng trường với hiệu trưởng chưa trở thành mối quan hệ khăng khít.

Dự thảo Luật sửa đổi, bổ sung một số điều Luật Giáo dục Đại học lần này đã có bổ sung, chỉnh sửa nhiều nội dung liên quan đến quy định về Hội đồng trường. Vậy ông có đánh giá như thế nào về những bổ sung, chỉnh sửa này tại dự thảo Luật?

Nội dung cốt lõi trong sửa đổi, bổ sung một số điều Luật Giáo dục Đại học lần này chính là vấn đề tự chủ đại học. Vì thế, cùng với việc giao quyền tự chủ cho các cơ sở giáo dục đại học phải có thiết chế để giao, nhất là đối với các trường công lập chủ sở hữu là nhà nước (phải giao cho 1 tổ chức chứ không phải giao cho cá nhân của 1 đồng chí hiệu trưởng), tức là sẽ trao quyền xuống cho Hội đồng trường thay mặt chủ sở hữu điều hành trường.

Các cơ quan quản lý, bộ chủ quản hay là cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục sẽ chuyển từ quản lý sang tạo hành lang pháp lý và giám sát hoạt động; chuyển từ cơ chế thủ trưởng sang cơ chế tập thể.

Chính vì vậy, phải nâng cao vai trò, vị thế của Hội đồng trường đủ mạnh và với những điều khoản quy định rất cụ thể trong mối quan hệ giữa Hội đồng trường với cơ quan quản lý nhà nước, cơ quan chủ quản; phân định rõ trách nhiệm của Hội đồng trường và trách nhiệm của hiệu trưởng nhà trường. Có như vậy, thì Hội đồng trường mới trở thành Hội đồng thực sự quyền lực và đủ sức gánh vác trách nhiệm quản lý do cơ quan chủ quản giao phó.

Xin cảm ơn ông!

(责任编辑：Thể thao)