Học sinh Phong Điền trong một giờ học trải nghiệm

Ngay chuyện chơi của con trẻ giờ đây cũng được xem là bài học sinh động được áp dụng vào thực tế. Trong câu chuyện với phụ huynh có con học tiểu học, nhiều người bày tỏ, con mình đã mạnh dạn và tự tin khi xử lý các tình huống. Các em tích cực, hào hứng hơn trong các hoạt động học tập. Tâm thế của người học cũng đã khác. Đã không còn cảnh “thầy đọc, trò chép”; thay vào đó, các em được hình thành và phát triển năng lực tự học, được mở rộng kiến thức, tham gia các hoạt động để vận dụng kiến thức vào thực tiễn: “Học qua làm”. Với cách tiếp cận mới, học sinh đã có thể vận dụng hiệu quả kiến thức đã học để tự giải quyết các tình huống.

Còn nhớ một lần tham gia vào buổi thực hành của cô giáo Hồ Thị Thanh Vân, Trường THCS Huỳnh Đình Túc (TX. Hương Trà), lớp học khá sôi nổi khi cô cho các em phát biểu thoải mái, tự do suy nghĩ, sáng tạo. Còn giáo viên chủ động tìm các phương pháp giáo dục hiện đại, gắn với thực tiễn cuộc sống, gần gũi và hấp dẫn, tạo điều kiện cho học sinh phát triển năng lực giải quyết vấn đề. Cô Vân không chỉ là người truyền thụ kiến thức đơn thuần mà còn phải “tư vấn”, trao cơ hội và khơi dậy nguồn cảm hứng học tập trong mỗi học sinh. Tất nhiên với cách học này, các em sẽ hứng thú hơn. Điều này cũng đặt ra yêu cầu các em phải thay đổi cách học, cần chủ động hơn trong quá trình học, lĩnh hội kiến thức.

Mùa hè qua, giáo viên khá bận rộn khi các trường khuyến khích giáo viên cập nhật chương trình, kiến thức qua internet và các kênh tài liệu khác để tự rèn luyện, bồi dưỡng. Với yêu cầu đổi mới môn học, giáo viên bắt buộc phải có sự thích ứng nhanh với việc tự đổi mới. Giáo viên chủ động ứng dụng tối đa công nghệ thông tin vào kiểm tra đánh giá học sinh. Theo nhiều giáo viên, giáo án điện tử cần được thiết kế khoa học, đẹp mắt, tạo hứng thú cho học sinh. Bài giảng muốn hay, cũng cần tăng cường bằng kênh hình, video liên quan tới thông tin thời sự, hiện đại để kiến thức môn học không bị nhàm chán.

Cô giáo Nguyễn Thị Tuyết Anh, giáo viên Trường tiểu học Trần Quốc Toản (TP. Huế) bật mí, đầu tiên giáo viên cần thay đổi tư duy, nhận thức; tích cực ứng dụng công nghệ vào trong các giờ học. Trên nền chương trình, giáo viên vừa cung cấp kiến thức, vừa tổ chức tốt các hoạt động giáo dục khác nhằm thu hút học sinh tham gia có chủ đích vào việc học, hạn chế sự áp đặt trong dạy và học. Tất nhiên làm được điều này, việc tự học, tự rèn luyện của giáo viên vô cùng quan trọng và có tính thường xuyên.

Rõ ràng, muốn đổi mới cả về phương pháp dạy và học, cả về kiểm tra, đánh giá, đội ngũ giáo viên phải không ngừng đổi mới, nâng cao năng lực. Quan trọng nhất, giáo viên vẫn phải dạy chuẩn kiến thức, có lối dạy học thú vị, hấp dẫn, biết đưa ra được những gợi ý phù hợp cho mỗi lứa tuổi học sinh để các em được thực hành, vận dụng và luôn sáng tạo ở mỗi bài dạy.

(责任编辑：Ngoại Hạng Anh)