8 năm liền (từ năm học 2007-2008 đến năm học 2014-2015),ấtlượngtừnhữxem bóng đá hôm qua Trường THCS Lê Quí Đôn, thành phố Vị Thanh, luôn là đơn vị dẫn đầu khối THCS của tỉnh. Để luôn giữ vững thành tích đã đạt được, giải pháp của nhà trường là tích cực nhân rộng các mô hình, phương pháp dạy và học hiệu quả.

Các em học sinh Trường THCS Lê Quí Đôn cùng với giáo viên chủ nhiệm trang trí lớp học.

Năm học 2015-2016, nhà trường thực hiện mô hình “Bảo quản cơ sở vật chất” thông qua việc thực hiện phong trào trang trí lớp học. Sau hơn nửa học kỳ thực hiện, hiệu quả của mô hình đã được khẳng định bằng môi trường học tập sáng, xanh, sạch, đẹp, an toàn. Thầy Phạm Văn Phân, Hiệu trưởng Trường THCS Lê Quí Đôn, cho biết: “Năm nay, trường chọn thực hiện mô hình “Bảo quản cơ sở vật chất”, vì đã nhiều năm nhà trường được Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố chọn là điểm thi chung của các hội thi lớn. Các bạn đồng nghiệp, học sinh nhiều nơi đến đây vừa thi tài, vừa là nơi gặp gỡ giao lưu của các em. Vì thế, chúng tôi muốn xây dựng một môi trường học tập thật gần gũi, tạo ấn tượng cho các em học sinh và các đơn vị bạn. Ngoài ra, cũng là giải pháp để nâng cao ý thức giữ gìn cơ sở vật chất, phòng lớp của các em học sinh. Bởi lứa tuổi cấp THCS các em rất hiếu động và hay nghịch phá”.

Được biết, bắt tay vào thực hiện mô hình “Bảo quản cơ sở vật chất” nhà trường gặp một số khó khăn như: toàn trường có 37 lớp học với 1.512 học sinh, tuy nhiên chỉ có 11 lớp học 2 buổi/ngày, còn lại 26 lớp học 1 buổi/ngày. Do 2 lớp cùng học chung 1 phòng nên rất khó cho việc giữ gìn và trang trí lớp. Để đảm bảo mô hình phát huy tốt hiệu quả, khi bắt tay vào thực hiện, nhà trường họp các giáo viên chủ nhiệm của các lớp lại, để các giáo viên cùng thống nhất cách trang trí, giữ gìn lớp học. Ngoài ra, nhà trường cũng xây dựng nội quy, thành lập ban tổ chức mô hình, có thang điểm thi đua cụ thể cho từng lớp. Theo đó, 3 tháng sẽ tiến hành sơ kết mô hình một lần. Tại buổi sơ kết, nhà trường sẽ khen thưởng cho các lớp xuất sắc. Theo đó, phần thưởng chỉ là vài cuốn tập, chiếc khăn quàng hay một chậu cây kiểng… nhưng đó là động lực để các em thực hiện tốt”. 

Em Võ Thanh Khang, học sinh lớp 8A9, chia sẻ: “Chúng em rất vui khi cùng nhau trang trí lớp học của mình thật đẹp. Em thấy mình được học tập trong phòng lớp sạch sẽ, bàn ghế ngay ngắn, tường được trang trí với nhiều hoa và cây xanh… đã giúp không khí học tập bớt căng thẳng. Và mỗi lần nhìn lên tường với những bông hoa do mình trang trí đẹp mắt luôn tạo động lực để em hứng thú hơn trong từng tiết học”.

Ngoài ra, việc trang trí với các khẩu hiệu như: “Vào lớp thuộc bài, ra lớp hiểu bài”, “Kính trọng thầy cô, yêu thương bạn bè”, “Có công mài sắt có ngày nên kim” và cả những câu thành ngữ như: “Gieo suy nghĩ - gặt hành động, Gieo hành động - gặt thói quen, Gieo thói quen - gặt tính cách…” luôn là động lực để các em học sinh ý thức hơn bản thân mình. Cô Nguyễn Thị Thu Giang, giáo viên chủ nhiệm lớp 8A9, cho biết: “Từ khi thực hiện mô hình, tôi thấy các em học sinh trong lớp có những chuyển biến tốt về mặt ý thức, các em ngoan hơn, không chạy nhảy, nghịch phá trên bàn, không còn viết bẩn lên bàn nữa. Đặc biệt, không chỉ giữ gìn vệ sinh lớp học tốt, các em còn khuyên nhau không được xả rác bừa bãi”.

Bên cạnh việc xây dựng mô hình mới, nhà trường tiếp tục thực hiện và nhân rộng các mô hình những năm học trước như: mô hình “Nâng cao chất lượng học sinh giỏi bộ môn”, phong trào tiếp sức đến trường thực hiện “3 đủ”, “4 đủ” cho học sinh nghèo, “Đôi bạn cùng tiến”… Thầy Phạm Văn Phân, Hiệu trưởng nhà trường, chia sẻ: “Chúng tôi hy vọng từ việc nhân rộng các mô hình hiệu quả như: “Nâng cao chất lượng học sinh giỏi bộ môn” thì chất lượng giáo dục mũi nhọn của nhà trường sẽ ngày càng được nâng cao. Ngoài ra, từ các mô hình mới, sẽ góp phần nâng cao ý thức của học sinh và giáo viên trong việc bảo vệ cảnh quan, môi trường, cơ sở vật chất, phòng lớp học. Để các em cảm nhận được mỗi ngày đến trường là một niềm vui, để nhà trường thật sự là ngôi nhà thứ 2 của các em”.

Bài, ảnh: THẢO TRÂN

(责任编辑：Thể thao)