Một trang sách Tiếng Việt 1 Công nghệ Giáo dục của GS Hồ Ngọc Đại. Ảnh VTC.

Trong những ngày qua,ạyhọctròđọcchữtheoôvuôngPhụhuynhcầnbìnhtĩnhđểnhậnxéquả bóng c1 trên các trang mạng xã hội xuất hiện một số clip giáo viên dạy học sinh đọc tiếng Việt bằng cách nhìn vào hình tam giác, ô vuông để đọc các đoạn thơ, tục ngữ… Sau khi xuất hiện, những clip này được chia sẻ với tốc độ chóng mặt khiến nhiều người cũng tỏ ra hoang mang trước phương pháp dạy học lạ lẫm này.

Liên quan đến vấn về này, PGS.TS Phạm Văn Tình cho biết, đó là phương pháp đánh vần theo tài liệu Tiếng Việt Công nghệ giáo dục của GS Hồ Ngọc Đại đã được thực hiện từ nhiều năm nay.

“Theo tôi, mục tiêu của việc dạy đánh vần là học trò phải nhận được mặt chữ và phải đọc được, sau đó là đọc, viết thành thạo. Trong đó, có nhiều cách để dạy một người biết đọc, biết viết nhưng dạy bằng phương pháp thế nào để phù hợp. Mỗi cách dạy đều có ưu và nhược điểm riêng, tuy nhiên, dù dạy cách nào cũng đều phải hướng đến mục đích để học trò biết đọc, biết viết", PGS.TS Phạm Văn Tình nhấn mạnh.

Ông Tình cho biết, trước kia nước Mỹ cũng dạy học chữ theo kiểu phân ra nguyên âm, phụ âm giống như phương pháp của GS Hồ Ngọc Đại, tức là học từ nhưng cái cụ thể đến khái quát, học từ âm vị, âm tiết, sau đó mới học phát âm.

Tuy nhiên, sau đó nước này lại chuyển sang cách học giống như phương pháp truyền thống như của nước ta hiện nay, tức là đọc từ trước và đi từ khái quát đến cụ thể. Hiện ở nước Mỹ đã kết hợp cả hai phương pháp nêu trên một cách hiệu quả nhất để học trò vừa phát âm được mà vẫn nhận diện được bảng chữ cái.

Theo ông Tình, mỗi phương pháp đều có ưu thế và hạn chế riêng. "Chúng ta có thể không đồng tình nhưng không nên vội vã chê bai, vừa thấy phương pháp dạy và học có sự khác thì lập tức phản bác”, ông Tình nhấn mạnh.

Ông Tình cũng chia sẻ: "Đối với phương pháp dạy đọc của GS Hồ Ngọc Đại thì những học sinh còn nhỏ khó tiếp nhận để phân biệt âm vị, âm tố hay là ngữ âm... Bên cạnh đó, giáo viên cũng vất vả để truyền đạt cho học trò. Tuy nhiên, đây cũng là một phương pháp dạy tiếng Việt, chúng ta phải tìm hiểu xem phương pháp này được áp dụng ra sao, hiệu quả của nó thế nào?".

Mặc dù vậy, ông Tình cũng cho rằng: "Mỗi bộ sách giáo khoa, chúng ta phải chấp nhận nhiều cách tiếp cận, phương pháp truyền thụ kiến thức cho học sinh. Đối với tài liệu Tiếng việt Công nghệ giáo dục chúng ta cần bình tĩnh để xem xét. Phương pháp dạy học của GS Hồ Ngọc Đại đã tồn tại từ nhiều năm nay và đến nay cũng chưa có những hậu quả mang tính chất thảm họa nên các bậc phụ huynh cũng không nên lo lắng”, ông Tình phân tích.

(责任编辑：Ngoại Hạng Anh)