Toàn cảnh Diễn đàn cấp cao và Triển lãm quốc tế về công nghiệp 4.0. Ảnh: H.T

Ông Phùng Xuân Nhạ cho biết,ẵnsàngnguồnnhânlựcchocáchmạngcôngnghiệkqbd hiroshima tham gia cuộc CMCN 4.0, yếu tố con người là quan trọng nhất, nhận thức rõ điều này, ngành Giáo dục đã chủ động có những kế hoạch đào tạo nguồn nhân lực cho cuộc cách mạng này.

Cụ thể, ở bậc học phổ thông - bậc học nền tảng, chương trình giáo dục phổ thông mới đã được xây dựng và đang trong quá trình chuẩn bị thực hiện theo hướng tiếp cận năng lực, để học xong người học sẽ biết vận dụng kiến thức, năng lực vào giải quyết các bài toán của cuộc sống, “tức là học xong để biết làm gì, thay vì học xong để biết cái gì như chương trình hiện nay” - ông Nhạ cho biết.

Thông tin về chương trình giáo dục phổ thông mới, người đứng đầu ngành Giáo dục cho biết, phương pháp giảng dạy sẽ được chú trọng, đặc biệt ngành Giáo dục sẽ ứng dụng phương pháp STEAM (phương pháp cung cấp kiến thức toàn diện của năm lĩnh vực: khoa học, công nghệ, kỹ thuật, nghệ thuật và toán học - PV) trong dạy và học để hướng tới một thế hệ người Việt Nam có thế mạnh về khoa học, công nghệ, kỹ thuật, toán và nghệ thuật.

Đồng thời, công nghệ thông tin và tiếng Anh sẽ là 2 mảng quan trọng, nên Bộ GD-ĐT đã chỉ đạo đổi mới nội dung chương trình, phương pháp dạy học các môn học này và đưa vào học rất sớm - ngay từ lớp 3.

Ông Nhạ cũng thông tin thêm, Bộ GD-ĐT cũng đã trình Thủ tướng Chính phủ đề án tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học giai 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025, đề án này hiện đang được ngành Giáo dục tích cực triển khai thực hiện.

Đối với bậc đại học - bậc học đào tạo trực tiếp nhân lực, ngành Giáo dục đang triển khai đề tài khoa học cấp Nhà nước nghiên cứu mô hình trường đại học 4.0, mô hình trường đại học thông minh gắn với đổi mới sáng tạo. Đề tài nghiên cứu này bước đầu đã đưa ra được các tiêu chí và đang tiếp tục thử nghiệm kết nối các trường đại học để tham khảo, chia sẻ, đối sánh.

Ngoài ra, Bộ GD-ĐT đang phối hợp với Trung ương Hội Khuyến học Việt Nam hướng dẫn các cơ sở giáo dục đại học xây dựng các tài liệu học mở để không chỉ phục vụ cho công tác giáo dục của nhà trường mà còn phục vụ cho giáo dục suốt đời của cộng đồng./.

An Nhi

(责任编辑：Cúp C2)